Творческий полет фантазии

«Как гимнастика для тела выпрямляет тела,

так искусство выпрямляет души»  (В.А.Сухомлинский).

Каждая историческая эпоха выдвигает идейные нравственные представления, неся особый идеал общественной жизни людей, создавая неповторимое искусство.

Искусство – это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Познавая ценности искусств человек, познает человеческое в человеке, поднимая себя до прекрасного.

Я, педагог дополнительного образования Центра детского творчества «Радуга», вот уже 19 лет работаю в Центре и вижу в этом свое призвание.

Работу в основном веду с дошкольниками (предшкольная подготовка) в школе гуманитарно-эстетического развития «Буратино», работа осуществляется как целенаправленная деятельность, одной из форм которой является знакомство детей с основами изобразительной деятельности: учу рисовать, лепить из пластилина, глины и соленого теста.

Ребенок в дошкольном возрасте имеет «богатое» воображение.  Формируясь в игре, воображение  переходит в другие  виды деятельности. Наиболее ярко оно проявляется в изобразительной деятельности.  Работа воображения - это важный путь познания и освоения ребенком окружающего мира, это способ  выйти  за пределы узкого личного опыта.  Фантазия опирается на память и располагает её данные  в новые сочетания, таким образом, творческая деятельность воображения находится в прямой  зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека,  потому что этот опыт представляет  материал,  из которого создаются  построение фантазии.  Чем богаче опыт человека, тем  больше материал, который располагает его воображение. Развивать творчество у детей помогает посещение их кружка «Чудеса своими руками». В процессе обучения дети постигают определенного уровня художественного развития: эмоционально воспринимать содержание материала, запоминать и узнавать знакомые   предметы, иллюстрации, народные игрушки; замечать изобразительно-выразительные средства, с помощью этих средств создавать образ в рисунке, лепке, аппликации; оценивать то, что получилось, отмечать выразительность формы, линий, силуэта, цветового сочетания, симметричность декоративного узора, орнаментальной аппликации. На занятиях дети с удовольствием лепят из различных пластических материалов. Особое предпочтение отдают лепке из соленого теста. Содержание декоративной лепки разнообразное: панно, рамки для фото, барельефные игрушки, поделки для украшения помещения,  настенные и настольные пластинки.

Перед педагогом ставятся определенные задачи: развитие детского творчества, вооружение детей изобразительными и техническими умениями, создание интереса к данному виду деятельности. Система обучения предшкольной подготовки строится таким образом, чтобы подготовить детей к школе.

Творческие способности детей не будут развиваться, если ребенок не овладеет одним из важных компонентов «ручной умелостью». Ручная умелость включает наличие у детей базовых умений и навыков по технике лепки. Овладение техническими навыками важно не само по себе, а для создания разнообразных изображений.

Знакомство с декоративно-прикладным творчеством обогащает внутренний мир ребенка. Дети знакомятся с дымковской игрушкой, делают работы из глины и раскрашивают их, сохраняя колорит народности. Работа над лепными работами влияет на развитие мелких мышц кисти руки ребенка, учит его работать кончиками пальцев, делать их более гибкими и чувствительными к форме., настенные и настольные пластинки. Детям предлагаю все виды декоративной лепки, расширяя способы выполнения. Красивые обобщенные формы, изображающие игрушек, зверей, птиц с условной яркой росписью, радуют детей и положительно влияют на развитие их художественного вкуса, расширяют детские представления и фантазию. Дети охотно рассматривают простые, а иногда и замысловатые формы поделок, солонок, кашпо и других изделий

Его полет фантазии  объясняется большой  свободой стереотипов и отсутствием  страха, что что-то не получится.

 Эстетическое воспитание дошкольников – важная сторона деятельности, является знакомство детей с народным прикладным искусством, с разными его видами, в том числе и мелкой декоративной пластикой народных умельцев. Красивые обобщенные формы, изображающие кукол, зверей, птиц с условной яркой росписью, радуют детей и положительно влияют на развитие их художественного вкуса, расширяют детские представления и фантазию. Ребятам нравятся декоративные сосуды, созданные гончарами разных народов. Дети охотно рассматривают простые, а иногда и замысловатые формы кружек, солонок, кашпо и других изделий.

Его полет фантазии объясняется большой свободой стереотипов и отсутствием  страха, что что-то не получится.

Работа в кружке учит детей обращению с инструментом, учит различным приемам лепки, а главное – красивому декоративному заполнению пространства. Некоторые элементы можно наносить специальной стекой – печаткой в виде трубочки, квадрата, треугольника и др. через участие в творческих конкурсах, фестивалях, концертах тематически направленных на развитие духовности и патриотизма, возрождение народных традиций.

Вообще каждый человек должен самосовершенствоваться. А культура, творчество, искусство, самому человеку помогают найти внутри себя какие-то сферы, которые он открывает в своем мире самостоятельно, и благодаря этому идёт вперёд. Вперед к интеллектуальному развитию, к развитию более высокому в человеческом плане.

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей.

Изобразительное творчество ребенка есть активная форма отражения реальной действительности и вступает как средство формирования его познавательной и художественной деятельности.

                Творческих успехов, вам ребята!